El objetivo del estudio es analizar las representaciones sociales que construyen los docentes sobre los estudiantes no tradicionales y las prácticas de inclusión en sus contextos universitarios. Las Representaciones Sociales se entienden como orientaciones de acción y conocimientos prácticos socialmente elaborados que se producen y reproducen a través de la interacción y de las experiencias compartidas en diferentes contextos institucionales y comunicativos. El estudio responderá las siguientes preguntas: (a) ¿Cuáles son las representaciones sociales de los docentes sobre los estudiantes no tradicionales que ingresan a la Universidad?, (b) ¿Qué diferencias existen en estas representaciones según universidad, región y trayectoria académica de los docentes entrevistados? y (c) Cómo estas representaciones inciden en la reflexión y cambios de las prácticas pedagógicas de los docentes? La metodología del estudio es cualitativa de casos múltiples con uso de métodos descriptivo-interpretativo. Los casos de estudios son docentes universitarios de tres universidades públicas y privadas de niveles de acreditación básica y avanzada de tres regiones del país. El equipo de investigación está compuesto por: Sergi Martinic (UDLA; Investigador Responsable), Son co-investigadores Lorena Lopez (USACH) y Marco Villalta (USACH).